למידה שיתופית
למידה יחד כדי לפתור בעיה או לחקור נושא, להפיק תוצר אותנטי, או לנהל דיון (cooperative learning) . למדה שיתופית יכולה לקבל צורות שונות החל מלמידה בצוותים באופן מובנה כך שלכל חבר בצוות יש משימה נפרדת וכלה בעבודה יחד לשם תוצר משותף באופן שבו לא ניתן להבחין בין התרומה של הפרטים אלא הדיון המשותף הוביל לחשיבה ברמה גבוהה ותוצר טוב יותר מאשר היו משיגים בשיתוף פעולה בלבד.

דוגמאות
ספר לימוד דיגיטלי שיתופי לתלמידי חט"ב בהיסטוריה באתר וויקיספייססאתר סירטוני הוראה במתמטיקה - של התלמידים! mathtrain

PeerWise
.אתר המאפשר לסטודנטים לחבר שאלות, להסביר את התשובות, לענות על שאלות של עמיתים ולדרג אותן.
זהו למעשה crowdsourcing של שאלות.הסטודנטים לומדים לחבר שאלות רב ברירה טובות ומקבלים אותות שבח על כל פעילות שהם עושים באתר. אפשר לארגן מטלה כזאת לכיתות רבות משתתפים ולכיתות קטנות.
Webinar on crowdsourcing exam questions. A good example דוגמה להנחיית הסטודנטים בקורס מבוא לפיזיקה

מטלה לימודית משותפת בכונן גוגל. ראובן ורבר בפורטל מס"ע, מכון מופ"ת האתר של עמי סלנט: גוגל דרייב, כלי יעיל ליצירת פעילות שיתופית בכיתה

להרחבה
מערך שיעור מקוון על למידה שיתופית. עשיר בתוכן ובקישורים לחומרי קריאה ודוגמאות. עמי סלאנט, מכון מופ"ת.

מקורות
Barron B, Darling-Hammond L., Teaching for meaningful learning: A review of research on inquiry-based and cooperative learning. In Powerful Learning: What we know about teaching for understanding. Ed. Furger R. 2008
Workshop: Cooperative and collaborative learning. Concept to Classroom. Thirteen, ed Online
למידה שיתופית. יוסף אבינון. הן החינוך, 4.2013, עמ' 92-93. אוחזר מפורטל מס"ע,מכון מופ"ת.
למידה בקבוצות בכיתה, מאיה בוזו-שוורץ, אבני ראשה.